면밀한 읽기 교육
초등교육과 중등교육에서 보다 면밀한 독해 교육의 추진은 부분적으로 2000년대 중반 대학 교수들로부터 학생들이 이해력이 거의 없는 대학 교실에 도착하고 있다는 피드백이 증가했기 때문이다. 고등교육과 성인생활로의 전환에 필요한 구체적인 기술을 고등학교에서 습득해야 한다는 수요가 증가하면서 2009년 공통 핵심 주 표준이 제정되었다. 그 이후로, 학생들이 면밀한 읽기 전략을 개발할 수 있도록 영어 예술 교사들, 특히 중등학교 수준의 교사들을 위한 노력이 있어왔다. 문헌을 읽기 위한 몇몇 ELA 표준은 학생들이 직접적인 텍스트 증거를 인용할 수 있고, 문맥에서 단어를 분석할 수 있도록 요구한다. 예를 들어, CCSS.ELA 문맹퇴치는 학생들에게 "비유적 의미와 함축적 의미를 포함하여 본문에서 사용되는 단어와 구문의 의미를 결정하고, 특정 단어 선택이 의미와 어조에 미치는 누적 영향을 분석한다(예: 언어가 시간과 장소에 대한 감각을 환기하는 방법, 공식 또는 비공식 어조를 설정하는 방법)."
독서의 전략들
오늘날 대부분의 주에서 공통 핵심 표준을 채택함에 따라 교사가 교실에서 면밀한 읽기 전략을 지시하고 구현하는 데 도움이 되도록 설계된 자원의 수가 증가하고 있다. 2012년에 Kylene Beers와 Robert E. Probst는 Notice & Note를 출판했습니다. 클로즈드 리딩을 위한 전략, 이것은 독자들에게 문학 작품의 중요한 순간들을 경고하고 학생들이 자세히 읽도록 격려하는 6개의 "표지"를 만들었습니다. 교육의 신문사를 위해 베스 버크(NBCT)가 개발한 또 다른 자료는 면밀한 독서에 관련된 단계와 학생들을 위한 전략을 짜는 방법을 제시한다. 그녀는 "점진적 릴리스 모델"을 사용하라고 권하고 있는데, 처음에는 교실 앞에서 자세히 읽기를 모델링하는 것부터 시작해서 학생들이 혼자 시도하기 전에 그룹별로 전략을 연습하도록 한다. 학생들이 자세히 읽는 교육에서 지원을 받는 추가적인 방법에는 아이디어를 텍스트 증거와 함께 그룹화하는 데 도움을 주는 그래픽 조직자를 제공하는 것이 포함됩니다. 모든 수준의 학생들, 특히 시를 가까이 읽을 수 있도록 돕기 위해 다른 많은 교육 자료와 독서를 종결하는 가이드가 존재한다. 예를 들어, 시의 가까운 낭독: 실제적인 소개와 설명을 위한 가이드를 참조하면 된다.